Скачать (191.4 Кб)
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для дошкольного образовательного учреждения МКДОУ детский сад «Ромашка» с.Сеготь в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, Федеральными Государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО) приказ № 1155 от 17.10.2013.
1.2. Настоящее Положение вводится в целях организации новых форм работы с родителями (законных представителей) воспитанников в соответствии с ФГОС ДО, вовлечения родителей (законных представителей) в единое пространство детского развития.
1.3. МКДОУ детский сад «Ромашка» с.Сеготь предоставляет родителям (законным представителям) информацию о программе, методах и формах её реализации, а так же обсуждает с родителями (законными представителями) вопросы, связанные с реализацией основной образовательной программы ДОУ.
1.4. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников проходит в рабочее время.
2. Цели и задачи взаимодействия с семьями воспитанников.
2.1. Целью взаимодействия с семьями воспитанников является создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности и поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, а так же вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
2.2. Основные задачи взаимодействия с семьями воспитанников:
Организация сотрудничества дошкольного учреждения с семьей
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
Осуществление консультативной поддержки родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае его организации)
3. Принципы взаимодействия ДОУ с семьями:
принцип гуманизации, предполагает установление подлинно человеческих, равноправных и партнерских отношений в системе «ДОУ – семья»;
принцип индивидуализации, требует глубокого изучения особенностей семей воспитанников, а так же создания управляемой системы форм и методов индивидуального взаимодействия;
принцип открытости, позволяет осознать, что только общими усилиями семьи и образовательного учреждения можно построить полноценный процесс обучения, воспитания и развития ребенка.
принцип непрерывности преемственности между дошкольным учреждением и семьёй воспитанника на всех ступенях обучения;
принцип психологической комфортности заключается в снятии всех стрессовых факторов воспитательно-образовательного процесса, в создании в детском саду эмоционально-благоприятной атмосферы
4. Методы и формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Совместные досуги, праздники.
Участие родителей в выставках, конкурсах, проектной деятельности.
Организация дней открытых дверей.
Семинары – практикумы, круглые столы.
Игры с педагогическим содержанием.
Беседы, консультации, рекомендации.
Информирование родителей (законных представителей) о работе ДОУ через систему Интернет
Привлечение родителей (законных представителей) к проведению непосредственно образовательной деятельности и к программам дополнительного образования (Кружковая деятельность)
5. Документация и отчетность.
5.1. Каждый педагогический работник имеет документацию, отражающую основное содержание, организацию и методику работы по взаимодействию с семьями воспитанников (план деятельности, протоколы заседаний, конспекты);
5.2. Итоговое заседание педагогического совета предполагает заслушивание отчета о проделанной работе по взаимодействию с семьями и перспективах дальнейшей деятельности.
6. Критерии анализа взаимодействия с семьями в ДОУ
6.1. Критерии анализа годового плана:
планирование задач на диагностической основе с учетом анализа достижений и трудностей в работе с семьей за прошлый год;
учет интересов и запросов родителей при планировании содержания мероприятий;
разнообразие планируемых форм работы;
планирование работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров по вопросам взаимодействия с семьей; разнообразие форм методической помощи педагогическим кадрам в вопросах взаимодействия с семьей (педагогические советы, семинары, работа в творческих группах, консультации, деловые игры, тренинги и т.д.);
выявление, обобщение, внедрение успешного опыта работы отдельных педагогов с семьями воспитанников;
выявление передового опыта семейного воспитания и распространение его в ДОУ.
6.2. Критерии анализа планов воспитательно-образовательной работы педагогов:
планирование содержания мероприятий на основе учета интересов, нужд, потребностей родителей;
разнообразие планируемых форм работы с семьей;
6.3. Критерии анализа протоколов родительских собраний:
разнообразие тематики и форм проведенных собраний;
отражение в протоколе активности родителей (вопросы, пожелания, предложения со стороны родителей);
учет мнения и пожеланий родителей при организации последующих мероприятий.
7. Контроль
7.1. Взаимодействие с семьями воспитанников является одним из звеньев по реализации основной образовательной программы МКДОУ детский сад «Ромашка» с.Сеготь
7.2. Контроль за данной деятельностью осуществляет заведующая.
7.3. Заведующая имеет право:
посещать групповые родительские собрании я с заблаговременной информацией об этом воспитателя;
изменить планирование работы по взаимодействию с родителями по производственной необходимости;
привлекать родителей воспитанников к мероприятиям (выставкам, конкурсам и т.д.) в ДОУ.
8. Срок действия положения
Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
Настоящее положение, также изменения и дополнения в положение о взаимодействии с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС дошкольного образования могут вноситься на организационно-методических совещаниях и вступают в силу с момента их утверждения заведующей ДОУ.
